Lundi 16 mars 2009

Le programme de cycle 3 donne l'occasion de se pencher en détail sur le régime républicain, notamment par l'étude de la IIIe République lors du XIXe siècle et de la Vème République pour le XXe siècle. 
Commençons d'abord par cerner le double sens du terme 'République' qui désigne d'abord un régime politique et non un système de valeurs (comme la démocratie). 

La République a pour caractéristique de ne pas être un régime où le pouvoir est dévolu à un monarque héréditaire. Cela ne signifie pas pour autant que la transmission du pouvoir se fasse par une élection et que le pouvoir soit régulièrement remis en jeu : pensons aux républiques autoritaires qui sévissent encore de nos jours dans les contrées nord-coréennes, cubaines... 

Ensuite, la République, au sens étymologique du terme, est un régime qui doit oeuvrer pour le bien public, ou plus exactement pour la chose publique (la res publica). C'est donc théoriquement un régime qui s'appuie sur une dimension collective... ce qui n'exclut toutefois pas, là encore, une personnalisation du pouvoir (pensons à la République sous le Consulat ou les Républiques autoritaires de nombreux pays africains).


Que nous disent les instructions officielles sur les régimes républicains français des XIXe et XXe siècles ? 
Pour la IIIe République, on rappelle que "En France, la République s'installe durablement, consolide les libertés fondamentales et développe l'instruction." Mais ce n'est toutefois pas cette République enfin triomphante après deux échecs que souligne l'un des points forts consacrés au XIXe siècle qui rappelle "les difficultés de la République à s'imposer en France : un combat politique de plusieurs générations". 
Dès lors, il conviendra d'analyser le régime républicain à l'aune de sa difficile génèse dans les années 1870 en particulier mais aussi de son enracinement à partir des années 1880 sans que pour autant ne disparaissent les contestations. La ressource la plus utile pour revoir cette question consiste à utiliser un manuel de première ES ou L dont le programme recoupe ces deux aspects. Vous pouvez aussi consulter
cet article à destination des lycéens mais qui permet de bien cerner les enjeux des années 1870 lorsque la IIIe République s'installe par défaut et met 5 ans à être définie !
Les ressources sont plus nombreuses pour découvrir la République triomphante à partir des années 1880. On peut partir de ressources locales : d'abord
le blog des professeurs d'histoire-géographie du lycée Claude Lebois à Saint-Chamond vous donnera de précieux renseignements, en s'appuyant notamment sur les travaux de l'historien spécialiste de la IIIe République, Maurice Aguhlon. 
On pourra aussi montrer l'enracinement du régime répubicain en mettant l'accès sur le rôle de l'école et de ses instituteurs, ces hussards noirs de la République.
Le site officiel du Sénat offre un bon rappel des grandes lois scolaires et des liens utiles pour bien appréhender la laïcisation de l'école dans le giron républicain. 

salle_classe-copie-1.jpg

Une reconstitution d'une salle de classe au début du XXe siècle...

Musée national de l'éducation nationale à Mont Saint-Aignan placé sous l'autorité de l'INRP (institut national de la recherche pédagogique)


Pour l'étude de la Vème République, le programme affiche d'emblée une approche civique qui doit détourner les candidats au concours de révisions à caractère chronologique, ce qui est pourtant le lot de nombreux manuels d'aide à la préparation du concours. Le programme stipule, en effet, dans ses points forts qu'il faut étudier "la Cinquième République, pour commencer à comprendre le fonctionnement de notre système démocratique". 
Ce qui compte, c'est donc, avant tout, de bien maîtriser les institutions de notre régime républicain et de voir dans quelle mesure ces dernières garantissent un fonctionnement démocratique. C'est le site
Vie publique qui vous donnera les renseignements les plus intéressants et les plus précis, en répondant à la question "comment caractériser le régime républicain de la Ve République ?". 
Partir de
l'organigramme des institutions de la Vème République vous sera également d'une aide précieuse. 

Par G. SABATIER - Publié dans : L'HISTOIRE AU CONCOURS
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